institutionellen Rassismus und seine Auswirkungen

Wenn wir über Rassismus in der Schule denken, dass wir immer wieder auf die Idee, ein separates Bad gezogen, sitzt am hinteren Teil des Busses, und abfällige Kommentare für Studenten einiger ethnischer oder religiöser Minderheiten. Allerdings ist ein größeres Problem heute die Schule die Idee des institutionellen Rassismus, eine, die nicht so leicht zu sehen ist, aber die Auswirkungen sind die gleichen. Im Mai 1998 wurde ein Lehrer namens Evelyn Hanssen ein Stück mit dem Titel schrieb, wirft ein weißes Teacher on Institutional Racism in diesem Stück geht sie an Ort mehrere Vorkommen des institutionellen Rassismus, dass sie gefühlt hatte eine tiefgreifende Wirkung auf sowohl den Studenten und der Fakultät, auch aber die meisten der Zeit, die sie vielleicht gar nicht gewesen bewusst. Es sind diese Ideen, die wir auf in Bezug auf ein Kapitel in Malcolm X Autobiographie zu veranschaulichen suchen und geben Beispiele aus einer berühmten Fall in der amerikanischen Geschichte.

institutionellen Rassismus: Diskussion über Hanssen und malcolm x Basis

Die meiste Zeit, wenn ein Lehrer zum ersten Mal betritt der Belegschaft, sieht er oder sie sich als einige, die gehen, um einen positiven Einfluss auf ihre Schüler das Leben zu machen, dass sie frei von Vorurteilen und Kennzeichnung und dass sie geben jedem Schüler einen wird gleiche Chance zu lernen. Dies ist genau das, was Evelyn Hanssen, wollte wie sie in ihrem Stück auf institutionellen Rassismus erklärt. Was sie fanden war jedoch, dass nicht alle Dinge funktionieren im realen Leben, wie wir im Idealfall müssten sie sein. Es war erstaunlich zu ihr, dass dachte sogar ihre Kollegen, die angeblich gebildete Menschen, machten rassistische Vorurteile, die selbst dachten sie vielleicht nicht bewusst gewesen sein, wurden noch auftritt. In einem Fall, saß sie in einer englischen Abteilung Treffen, um den neuen Lehrplan für die Schüler entscheiden. Sie war überrascht zu erfahren, dass viele Afro-Amerikaner Werke wurden abgelehnt, obwohl sie eine bessere Passform für die Klassen auf der Grundlage, dass sie waren, sexuell explizite (Hanssen 1998) waren. Sie war auch erstaunt, eine offensichtlich qualifizierten African-American Lehre Kandidat für eine minderwertige weiße Person für einen Job Öffnung in ihrer Schule übersehen zu sehen. Bei der Frage den Administrator über die Einstellung, wurde ihr gesagt, dass es zwar wichtig ist, die Minderheiten zu mieten war es schwierig, geeignete Kandidaten zu finden. Wenn Hanssen die Person über das übersehen Kandidaten erinnert, wurde sie zu einem Beispiel zirkuläre Logik behandelt, die nie ganz hat erklären, warum die afro-amerikanische Kandidat nicht eingestellt wurde. Diese Idee ist die Grundlage für ihre gesamte Papier, dass die Menschen, obwohl sie möglicherweise nicht bewusst zu sein, zu tun halten einige Rassismus Ideen, und dies kann Schüler mit Migrationshintergrund in einer tiefen Weise beeinflussen, wie in Malcolm X Autobiographie ausgestellt wird.

In Malcolm X Autobiographie gibt es ein Kapitel mit dem Titel, Maskottchen, wohin er geht auf seine Erfahrungen in der Schule, dass zu ihm führen zu dem geworden, was er war zu beschreiben. Im Kapitel bespricht er viele Beispiele von institutionellem Rassismus, der Tatsache, dass er der einzige schwarze Schüler in seiner Klasse war, und obwohl viele der Fälle, dass die Menschen heute so schrecklich Beispiele von Rassismus gesehen worden wäre einfach waren, was akzeptabel war während seiner Zeit aufgewachsen ist. Die Übernutzung des Wortes, Nigger, während definitiv etwas, das soll Malcolm von den anderen Schülern offenbar nicht als schädlich sein, zu trennen, aber wie er es ausdrückt, war er so etwas wie eine Kuriosität, wie eine Art von rosa Pudel und obwohl er nicht sollte zu den weißen Mädchen reden oder weisen jede Art von Ethik Stolz, wurde er als Maskottchen der Art, etwas anderes, dass die Menschen irgendwie angezogen, sich nur auf einen Aspekt seines Charakters, seiner Haut Basis gesehen. (Malcolm X, 1964)

Als Maskottchen darf der schien wie etwas, das eine gute Sache in einigen Aspekten war, aber als Malcolm klar, dass, obwohl er etwas angenommen wurde, gab es einige Dinge, die heute als institutioneller Rassismus eingestuft würde. Er gibt ein Beispiel, wenn er an einer Klasse, was er dachte als ausgezeichneter Lehrer, der immer half ihm zusammen unterrichtet, aber zur gleichen Zeit, als Malcolm den Wunsch, Anwalt zu werden geäußert, der Lehrer grundsätzlich lachte ihn an und sagte ihm, , die er braucht, um das wahre Bild zu sehen, und dass als Afro-Amerikaner, er würde nie ein Anwalt sein wird und dass es besser wäre, für ihn ein Zimmermann anstelle werden. Das ist sehr viel eine Instanz des institutionellen Rassismus, denn selbst dachte der Lehrer glaubt, dass er hilft Malcolm, indem er ihn, wie er wahrnimmt, wie die Welt funktioniert, in der Tat er behindert Malcolm Fähigkeit zu sein, wer er sein will. Was passiert in diesem Fall ist die gleiche Sache, die Art und Weise geschieht oft, und danach war, dass Lehrer nicht mehr ein Liebling von Malcolm, und er fürchtete, würde der Mann seiner Klasse, denken jetzt anders über den Lehrer als zuvor die rassistischen Kommentare waren hergestellt.

Als Lehrer müssen wir uns bewusst sein von vielen verschiedenen Dingen, die die Fähigkeit eines Kindes zu lernen behindern können. Wir müssen vorsichtig sein, um nicht zu sagen oder tun Dinge, die negativ beeinflussen, ein Kind kann, obwohl wir vielleicht denken, dass es ihnen helfen wird. Selbst wenn du in deinem Herzen glauben nicht, dass der Student sein kann, was er / sie zu sein, als ein Lehrer Sie ihnen zu helfen mit dort, egal was träumen brauchen will. Wenn das, was Malcolm beschriebenen jemals in einer meiner Klassen passiert wäre ich sicher, dass Sie in so schnell wie möglich fort und sichern dem Kind, dass mit harter Arbeit, Ehrlichkeit und Integrität, sie könnten tun, was sie wollten, und zwar unabhängig davon, was andere Leute wollten. Nach allem, wenn niemand versucht zu ändern, was von ihnen erwartet wurde, würde diese Welt ganz anders als es heute ist, und wir würden nie von den Bemühungen einiger der einflussreichsten Menschen in der Welt kennen.

Verweise

Hanssen, E. (1998). Ein weißer Lehrer reflektiert institutionellen Rassismus. Phi Delta Kappan

79 (9), 694-698.

x, malcolm, mit haley, alex (1964). Kapitel 2: Maskottchen. in der Autobiographie von

malcolm x. ny: Ballentine Bücher. S. 27-44.